ಗಾಜಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಅಪರಾಧ ಮಾಹಿತಿ

John Williams 02-10-2023
John Williams

ಕೂದಲು ಮತ್ತು ನಾರುಗಳು, ಗಾಜು ಅಥವಾ ಮಣ್ಣು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಾಡಿನ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಗಾಜಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಲದ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುರಿದ ಫಲಕ ಅಥವಾ ಕಿಟಕಿಯು ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು.

ಸಹ ನೋಡಿ: ಗ್ವೆಂಡೋಲಿನ್ ಗ್ರಹಾಂ - ಅಪರಾಧ ಮಾಹಿತಿ

ಗಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರದ ನಿರ್ಣಯಗಳು: ಈ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಣಯವು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಗಾಜಿನ ತುಣುಕಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳು ಒಂದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಬಂದಿವೆ.

ಗ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಬ್ಯಾಚ್‌ನಿಂದ ಬ್ಯಾಚ್‌ಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ಗಾಜಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನು ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ತಾಪಮಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಗಾಜಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಬಣ್ಣ, ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ವಕ್ರತೆಯಂತಹ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಗಾಜಿನ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಕ್ರೀಕಾರಕ ಸೂಚ್ಯಂಕ (RI) ನಂತಹ ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. RI ಎನ್ನುವುದು ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ ಬೆಳಕು ಹಾದುಹೋಗುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಗಾಜಿನ ಸಣ್ಣ ತುಣುಕುಗಳ ಮೇಲೂ ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಳೆಯಬಹುದು. ಗಾಜಿನ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳು ಒಂದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಇರಬಹುದೆಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಬಲ ನಿರ್ಣಯಗಳ ನಿರ್ದೇಶನ: ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ಕ್ಷೇಪಕವು ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಾಗಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ವಿಧಾನವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ದಿಗಾಜಿನ ಮುರಿತದ ಮೊದಲ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಉಂಗುರ.

ಸಹ ನೋಡಿ: ಕೊಲೆಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ - ಅಪರಾಧ ಮಾಹಿತಿ

ಬಲದ ದಿಕ್ಕಿನ ನಿರ್ಣಯವು ಅಪರಾಧದ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ ಉತ್ಕ್ಷೇಪಕವು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೋಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಈ ನಿರ್ಣಯದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ 4R ನಿಯಮ: ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳ ಮೇಲಿನ ರಿಡ್ಜ್ ಲೈನ್‌ಗಳು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಲಂಬ ಕೋನಗಳಲ್ಲಿವೆ.

ಈ ವಿಧಾನದ ಮೊದಲ ಹಂತವೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮುರಿತದೊಳಗೆ ಇರುವ ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳು ಚಕ್ರದ ಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮುರಿತಗಳು ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳನ್ನು ಸ್ಪೈಡರ್ ವೆಬ್‌ನ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತವೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ತುಣುಕಿನ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಭಾಗವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು. ಒಳಗಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಮಾಲಿನ್ಯಕಾರಕಗಳು ಅಥವಾ ಉಳಿಕೆಗಳು ಹೊರಗಿನ ಮೇಲ್ಮೈಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಿವೆ.

ಒಮ್ಮೆ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಮುರಿದುಹೋಗಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು. ಗಾಜಿನ ಅಂಚು. ಉತ್ಕ್ಷೇಪಕವು ಗಾಜಿನನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ, ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಅಂಚಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾನ್ಕೋಯ್ಡಲ್ ಮುರಿತಗಳು ಎಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಕೋಚನದ ಮುರಿತಗಳು ಬಲವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದ ಬದಿಗೆ (ಉತ್ಕ್ಷೇಪಕವು ಬಂದ ದಿಕ್ಕಿಗೆ) ಬಹುತೇಕ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಲದ ವಿರುದ್ಧ ಗಾಜಿನ ಬದಿಯು ಗಾಜಿನ ಹಿಂಭಾಗವಾಗಿದೆ; ಇದು ಗ್ಲಾಸ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಂಕೋಯ್ಡಲ್ ಮುರಿತಗಳಿವೆಕೋನಗಳು.

ಬಲ ನಿರ್ಣಯದ ಅನುಕ್ರಮ: ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತದ ಮುಕ್ತಾಯದ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷಕನು ಹೊಡೆತಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಹೊಡೆತದ ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಆದರೆ ನಂತರದ ಹೊಡೆತಗಳ ರೇಡಿಯಲ್ ಮುರಿತಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಮುರಿತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬಂದಂತೆ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗಾಜಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು. ಅಪರಾಧದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಅಪರಾಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ಹಿಟ್-ಅಂಡ್-ರನ್ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಡ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳಿಂದ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳು ಅಪರಿಚಿತ ವಾಹನದ ಬಗ್ಗೆ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ, ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳು ಮೊದಲ ಬುಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಗಾಜಿನ ಮೂಲಕ ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಗಾಜಿನ ಚಿಕ್ಕ ಚೂರುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಈ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

John Williams

ಜಾನ್ ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ಕಲಾವಿದ, ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅವರು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದ ಪ್ರಾಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಿಂದ ತಮ್ಮ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಯೇಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಒಂದು ದಶಕದಿಂದ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ತನ್ನ ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುದಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಕಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇತರರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.