ರಾಬರ್ಟ್ ಟಪ್ಪನ್ ಮೋರಿಸ್ - ಅಪರಾಧ ಮಾಹಿತಿ

John Williams 24-08-2023
John Williams

Robert Tappan Morris and the Morris Worm

1988 ರಲ್ಲಿ, Morris worm ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮಾಲ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ನೆಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರಾಬರ್ಟ್ ಟಪ್ಪನ್ ಮೋರಿಸ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ವರ್ಮ್ ಎಲ್ಲಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್-ಸಂಪರ್ಕಿತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿನ್ಯಾಸದ ದೋಷವು ಮೋರಿಸ್ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದರ ಪತ್ತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಒಂದು ವರ್ಮ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗೆ ಚಲಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ವರ್ಮ್ ಪದ 70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ Xerox PARC ನಿಂದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳ ತಂಡದಿಂದ ಬಂದಿತು. ಮೋರಿಸ್‌ನಂತೆಯೇ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಗಮನಿಸದೆ ಒಂದು ವರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟರು. ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಬಂದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಬೂಟ್ ಆದ ಮೇಲೆ ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಆಗಿದ್ದವು. ಅವರು ಶಾಕ್‌ವೇವ್ ರೈಡರ್ ಎಂಬ ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ವರ್ಮ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು, “ಅಷ್ಟು ಕಠಿಣವಾದ ತಲೆ ಅಥವಾ ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವರ್ಮ್ ಎಂದಿಗೂ ಇರಲಿಲ್ಲ! ಅದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದೆ, ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ... ಅದನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿವ್ವಳವನ್ನು ಕೆಡವುವುದರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ!”

ಮೋರಿಸ್ ವರ್ಮ್ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮಾಲ್‌ವೇರ್ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಕೇವಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೂ ಅದನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ರಾಬರ್ಟ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಏನೆಂದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮೋರಿಸ್ 1986 ರ ಹೊಸ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಂಚನೆ ಮತ್ತು ನಿಂದನೆ ಕಾಯಿದೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಅಪರಾಧಿ ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, 400 ಗಂಟೆಗಳ ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆ ಮತ್ತು $10,050 ದಂಡ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ಡಿಫೆನ್ಸ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಮರ್ಜೆನ್ಸಿ ರೆಸ್ಪಾನ್ಸ್ ಟೀಮ್ (CERT) ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಏಜೆನ್ಸಿ (DARPA) ಅನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಭದ್ರತೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ವೈಟ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಹ್ಯಾಕರ್ಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು. ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮೋರಿಸ್ ತನ್ನ ಮಾಲ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ನಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಶಾಲೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ನವೀಕರಿಸಬೇಕು. ಆತನನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಇತರರು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅವನ ವರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಎಷ್ಟು ದೂರಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅವನು ಅದನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಅವರ ತಂದೆ ಕ್ರಿಪ್ಟೋಗ್ರಾಫರ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿದ್ದು, ಯುನಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು (ಐಫೋನ್ ಬಳಕೆದಾರರು ಇಂದಿಗೂ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ), ಆದ್ದರಿಂದ ಮೋರಿಸ್ ತನ್ನ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಹಸ್ತಚಾಲಿತವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ.

ಸಹ ನೋಡಿ: ಸ್ಕಾಟ್ ಪೀಟರ್ಸನ್ - ಅಪರಾಧ ಮಾಹಿತಿ

ಯಾವುದೇ ಕೋಡ್‌ನ ಸಾಲುಗಳು ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವಂತೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಅವರ ಮನವಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಕೋನವಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ನ್ಯೂನತೆ (ಯಾವುದೇ ಬಳಕೆದಾರರ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತನ್ನನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಪದೇ ಪದೇ ಹರಡುವ ಮೂಲಕ ಅವನಿಂದ ಬೇಗನೆ ದೂರವಿರಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು - ಮಿಲಿಟರಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು NASA ದಾದ್ಯಂತ ಸುಮಾರು ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ತಲುಪುತ್ತದೆ. 1986 ರ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯಾಂಶವು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, “‘ವೈರಸ್’ ಒಳಗೊಂಡ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ದೋಷಾರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ6,000 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದೆ. ಮೋರಿಸ್ ವರ್ಮ್ ಸೈಬರ್ ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ.

ಸಹ ನೋಡಿ: ಕೀಪರ್ಸ್ - ಅಪರಾಧ ಮಾಹಿತಿ

ಮೋರಿಸ್ ವರ್ಮ್ ನ ಮೂಲ ಫ್ಲಾಪಿ ಡಿಸ್ಕ್‌ಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿವೆ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಮೌಂಟೇನ್ ವ್ಯೂನಲ್ಲಿರುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ. 12>

John Williams

ಜಾನ್ ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ಕಲಾವಿದ, ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅವರು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದ ಪ್ರಾಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಿಂದ ತಮ್ಮ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಯೇಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಒಂದು ದಶಕದಿಂದ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ತನ್ನ ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುದಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಕಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇತರರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.