روبېرت تاپان موررىس - جىنايەت ئۇچۇرى

John Williams 24-08-2023
John Williams

روبېرت تاپان موررىس ۋە موررىس قۇرتى

1988-يىلى ، موررىس قۇرتى دەپ ئاتىلىدىغان يامان غەرەزلىك يۇمشاق دېتال كورنېل ئۇنىۋېرسىتېتىدىكى كومپيۇتېردىن ئاسپىرانت روبېرت تاپان موررىس تەرىپىدىن ئوتتۇرىغا چىقىرىلدى. بۇ قۇرت تورغا ئۇلانغان بارلىق كومپيۇتېرلارغا تارقالغان بولۇپ ، ئېنىقلىغىلى بولمايدىغان قىلىپ لايىھىلەنگەن. لايىھىلەشتىكى كەمتۈكلۈك ئۇنى موررىس كونترول قىلالايدىغاندىن كۆپ كۆپەيتىشكە يېتەكلەپ ، ئاخىرىدا ئۇنىڭ بايقىلىشىنى كەلتۈرۈپ چىقاردى.

بىر قۇرت كومپيۇتېردىن كومپيۇتېرغا يۆتكىلىش ئۈچۈن ياسالغان ئىشلەپچىقىرىش قورالى.

قاراڭ: سوغۇق قاندا - جىنايەت ئۇچۇرى

قۇرت دېگەن سۆز. 70-يىللاردا Xerox PARC دىن كەلگەن كومپيۇتېر ئىنژېنېرلار گۇرۇپپىسىدىن كەلگەن. مورىسقا ئوخشاش ، ئۇلار بىر كېچىدە بىر قۇرتنى كومپيۇتېردا سىناق قىلىش ئۈچۈن قويۇپ قويدى. ئەتىسى ئەتىگەندە ئۇلار كەلگەندىن كېيىن ، بارلىق كومپيۇتېرلار قوزغالغاندىن كېيىن چۈشۈپ كەتكەن. ئۇلار «Shockwave Rider» رومانىدىن قۇرت دېگەن سۆزنى ئىجاد قىلىپ مۇنداق دېدى: «ئەزەلدىن بۇنداق قاتتىق بېشى ياكى ئۇزۇن قۇيرۇقى بىلەن قۇرت بولۇپ باقمىغان! ئۇ ئۆزى قۇرۇۋاتىدۇ ، چۈشەنمىدىڭىزمۇ؟… ئۇنى ئۆلتۈرگىلى بولمايدۇ. تورنى چېقىشقا ئاز قالمايدۇ! »

موررىس قۇرتى بۇزغۇنچىلىق خاراكتېرلىك يامان غەرەزلىك يۇمشاق دېتال ئەمەس ، پەقەت كومپيۇتېرنىڭ بىر تەرەپ قىلىنىشىنى ئاستىلىتىشنى مەقسەت قىلىدۇ ، گەرچە ھېچكىم روبېرتنىڭ ئۇنى يارىتىشتىكى مۇددىئاسىنى بىلمەيدۇ. موررىس 1986-يىلدىكى يېڭى كومپيۇتېر ئالدامچىلىقى ۋە سۇيىئىستېمال قىلىش قانۇنىغا ئاساسەن سوتلانغان تۇنجى شەخس بولۇپ ، ئۇ سوتلانغان ، ئەيىبلەنگەن ۋە ئۈچ يىللىق قاماق جازاسى ، 400 سائەت مەھەللە مۇلازىمىتى ۋە 1050 دوللار جەرىمانە قويۇلغان. بۇ دېلو نارازىلىق ئەرزى سۇنۇلغاندا ، ئاقلىغۇچى ئىلغاركومپيۇتېر جىددى ئەھۋالغا تاقابىل تۇرۇش گۇرۇپپىسىنىڭ تەتقىقات تۈرلىرى (DARPA) ئۇچۇر ۋە كومپيۇتېر بىخەتەرلىكىگە مۇۋاپىق ئىنكاسلارنى ماسلاشتۇرۇش ئۈچۈن قۇرۇلغان.

«ئاق قالپاق خاككېرلىرى» دېگەن بۇ سۆز ئىلمىي ياكى كارخانا دۇنياسىدىكى بىرسى ، يەنى يوچۇقلارنى ئوچۇق-ئاشكارە كۆرسىتىش ئۈچۈن پروگراممىلارنى قۇردى. نۇرغۇن كىشىلەر موررىسنىڭ پەقەت يامان غەرەزلىك يۇمشاق دېتاللىرىنى مەكتەپ كومپيۇتېرىغا كۆچۈرۈشنىلا مەقسەت قىلغان دەپ قارايدۇ ، شۇڭا ئۇلار ئاستا كۆرۈنىدۇ ، ئاندىن مەكتەپ ئۇلارنى ئوڭشايدۇ ياكى يېڭىلايدۇ. ئۇنى تونۇيدىغان باشقىلار ئۇنى تورنىڭ قانچىلىك كەڭ تارقالغانلىقىنى ، ئىنتېرنېتنىڭ ئۇنىڭ قۇرتنى قانچىلىك يىراقلاشتۇرالايدىغانلىقىنى كۆرۈش ئۈچۈنلا قۇرغانلىقىنى ئوتتۇرىغا قويدى. ئۇنىڭ دادىسى شىفىرلاشتۇرغۇچى ۋە كومپيۇتېر ئالىمى بولۇپ ، ئۇ Unix نى تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بەرگەن (ئايفون ئابونتلىرى ھازىرمۇ ئىشلىتىۋاتىدۇ) ، شۇڭا موررىس ئۇنىڭ پروگراممىسىنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى تولۇق بىلەتتى ، پەقەت ئۇنى قولدا كونترول قىلالماسلىقنىڭ تەسىرى ئەمەس>

يامان غەرەزدە كۆرۈنىدىغان كود يوق ، چۈنكى ئۇ كومپيۇتېرغا زىيان يەتكۈزۈش ئۈچۈن پروگرامما تۈزمىگەن. بۇ ئۇنىڭ مۇراجىئىتىدە ئىشلىتىلگەن بۇلۇڭ ئىدى. پروگراممىنى ئاپتوماتىك قىلىدىغان پروگرامما كەمچىلىكى (ئىشلەتكۈچىنىڭ ئۆز-ئارا تەسىر قىلىشىنىڭ ھاجىتى يوق) پروگراممىنى ئۆزى كۆچۈرۈپ قايتا-قايتا تارقىتىش ئارقىلىق پروگراممىنىڭ ئۇنىڭدىن تېزرەك يىراقلىشىشىنى كەلتۈرۈپ چىقاردى ، ھەتتا ھەربىي كومپيۇتېرلارغا يېتىپ باردى ۋە NASA نىڭ ھەرقايسى جايلىرىدىكى كومپيۇتېرلارنى ۋەيران قىلدى. 1986-يىلدىكى گېزىتنىڭ تېمىسىدا «ئوقۇغۇچىلار« ۋىرۇس »قا چېتىشلىق دەپ ئەيىبلەنگەن6000 كومپيۇتېر پالەچ ھالغا چۈشۈپ قالدى ». موررىس قۇرتى تور بىخەتەرلىكى كەسپىنى باشلىغانلىقى بىلەن داڭلىق بولۇپ ، كومپيۇتېر ئىلمىدە ناھايىتى داڭلىق.

موررىس قۇرتى نىڭ ئەسلى يۇمشاق دېسكىسى كۆرگەزمە قىلىندى. كالىفورنىيەدىكى تاغ مەنزىرىسىدىكى كومپيۇتېر تارىخى مۇزېيى.

قاراڭ: ئامېلىيا دىيېر «ئوقۇۋاتقان بوۋاق دېھقان» - جىنايەت ئۇچۇرى

John Williams

جون ۋىللىيامىس تەجرىبىلىك سەنئەتكار ، يازغۇچى ۋە سەنئەت ئوقۇتقۇچىسى. ئۇ نيۇ-يوركتىكى پرات ئىنستىتۇتىنىڭ گۈزەل سەنئەت كەسپىدە باكلاۋۇرلۇق ئۇنۋانىغا ئېرىشكەن ، كېيىن يالې ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ گۈزەل-سەنئەت ماگىستىرلىق ئۇنۋانىنى ئالغان. ئون يىلدىن كۆپرەك ۋاقىتتىن بۇيان ، ئۇ ھەر خىل مائارىپ ئورۇنلىرىدا ھەر خىل ياشتىكى ئوقۇغۇچىلارغا سەنئەت ئۆگەتتى. ۋىللىيامىس ئۆزىنىڭ سەنئەت ئەسەرلىرىنى ئامېرىكىنىڭ ھەرقايسى جايلىرىدىكى رەسىمخانىلاردا كۆرگەزمە قىلدى ۋە ئىجادىي ئەسىرى ئۈچۈن بىر نەچچە مۇكاپات ۋە ياردەمگە ئېرىشتى. ۋىللىيامىس ئۆزىنىڭ سەنئەت ئىشلىرى بىلەن شۇغۇللانغاندىن باشقا ، يەنە سەنئەتكە مۇناسىۋەتلىك تېمىلارنى يازىدۇ ۋە سەنئەت تارىخى ۋە نەزەرىيىسى ھەققىدە سېخلارنى ئۆگىتىدۇ. ئۇ باشقىلارنى سەنئەت ئارقىلىق ئۆزىنى ئىپادىلەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ ۋە ھەممە ئادەمنىڭ ئىجاد قىلىش ئىقتىدارى بار دەپ قارايدۇ.